抚州市构筑维护学校和谐稳定防线

2019年01月16日 08:35编辑:陈利光 新闻热线:0791-86847179

  本报讯李丽记者刘俊辰报道:近日,记者从抚州市综治办了解到,近年来,抚州市切实加强学校矛盾的预防和化解机制建设,积极探索新时代“枫桥经验”在涉校涉教纠纷中的运用,打造了全省首个涉校涉教纠纷调处平台,为学校纠纷调解提供了一条快捷、高效的崭新途径。

   建“三调联动”直通车模式

  据了解,2017年,抚州市率先在全省成立涉校涉教纠纷人民调解委员会,并以此作为全市涉校涉教矛盾纠纷调解的专业化平台。为做好学校矛盾的预防和化解工作,抚州市委、市政府联合下发了《关于进一步完善矛盾纠纷多元化解机制的实施意见》,组建了覆盖全市的涉校涉教矛盾纠纷多元化调解网络。该平台由市委政法委书记任调处工作领导小组组长,强化调解工作的组织推动力。

  在选择聘任人民调解员时,注重行业性、专业性。一方面从长期在教育战线工作过的同志中选聘,另一方面从有一定的司法工作经验的同志中选聘。除上述两方面人员之外,调解委员会还聘请了多名法律顾问,为调解工作的准确性提供法律支撑。此外,平台设咨询台,实行“三免服务”(免费咨询、免费受理、免费调解),完成调解的案件结案后整理成册,按档案保管制度入库,永久留存。对平台一时无法解决的重大复杂案件,则召集主管、行政、司法等相关部门集中会诊。调解未果,经由当事人同意,引导其送交教育部门行政调解或人民法院司法调解,形成了人民调解、行政调解、司法调解“三调联动”直通车模式。

   实行全过程调解服务

  2017年,抚州市区新建保障性住房小区有200多名儿童要接受义务教育,可周边又没有学校,家长急得团团转。调解委员会提前了解介入,摸清情况,避免了群体性上访事件发生。

  据悉,调解委员会提供事前警示服务,若发现可能引发矛盾纠纷的苗头,及时反映或协助解决,确保矛盾不发生;事中化解服务,平台在调解进行或即将进行中,满足当事人的正当需求,确保调解工作顺利进行;事后跟踪服务,在做好案件回访、解决或协助解决遗留问题的同时,汇编案例分析,并印发至相关单位防微杜渐。

   深入调研预防矛盾产生

  在发现义务教育管理体制与义务教育流动学生、城市学位紧张与农村学位宽松、学校共性化教育与学生个性化心理这三大源头性矛盾后,调解委员会加强了三大调研,一是调研基础教育普通学校,为解决义务教育学生异地就学问题向有关部门提出意见建议。二是调研基础教育特殊学校,为改善特殊教育办学条件和残疾儿童在康复地顺利就学向有关部门提出意见建议。三是调研大中专院校,为抚州大中专院校加强管理提出意见建议。

  通过深入调研,调解委员会写出了多篇建设性文章,为预防矛盾产生、提前化解矛盾做出了有益贡献。

  据悉,2018年,调解委员会依法调解涉校涉教纠纷7件,化解可能酿成的纠纷5起,筑起了维护学校和谐稳定的“第一道防线”。

  来源:新法制报